为了转变教育教学理念，提升教师教学水平，提高人才培养质量，基础医学院选派11名教师于7月12日至13日，7月25日至28日赴大连和青岛参加了“数智赋能：人工智能与高等教育教学深度融合和变革创新研讨会”、“教育数字化转型背景下AI赋能数字教学实战深度实训工作坊”两场培训学习活动，以培训进修为抓手，推动教师专业成长和素质提升。
数智赋能：人工智能与高等教育教学深度融合和变革创新研讨会感悟
熊丽辉教授--中医诊断学教研室
本次学习，让我个人对教学有了新的认识。当今以及未来的教育，离不开AI的帮助，AI技术，不仅是教学过程的技术手段，其角色更是一个具有高智能、高分析能力的教学助手，在某种程度上担当起比普通教师更高的重任。对《中医诊断学》课程来说，有必要建立本课程的知识图谱，为学生课后自主学习提供更多的帮助，完成教师所不能及的工作。
沈娟娟副教授--内经教研室
我有幸到大连理工大学参加了《数智赋能：人工智能与高等教育教学深度融合和变革创新研讨会》。会议围绕着“AI”、“知识图谱”与高等教育的融合创新应用展开了深入的说明。会议期间，大连理工的校长对国家教育部出台的政策进行了深入的解读，并且各位专家分别结合本专业课程为我们详细介绍了“AI”、“知识图谱”在教学中的实际运用过程。其中来自武汉大学的唐飞老师围绕着《“师/生/机”深度交换转变的教学模式创新》这一选题，为我们介绍了如何结合AI和大模型技术，来构建数智化进阶化的课程体系，如何在教学过程中将学生的“知识-问题-能力”有效衔接。唐飞老师认为“教”与“学”是人才培养的两大要素，是人才培养的核心环节，课堂教学在教学中的作用不言而喻。通过本次的培训，我认识到了现阶段的本科教学已经步入了3.0的阶段，我也在思考如何将“数智化”和“知识图谱”融入到《内经选读》《中医运气学》的专业课程授课中，真正的引导学生从范式化学习转变到个性化学习，并且能在下个学期的教学中运用本次培训的学习成果。
马金玲讲师--方剂教研室
经过一天的学习，聆听了多位校长和专家分享的探索与实践，我深感人工智能的智慧与魅力。也深刻意识到智慧课程的发展速度是惊人的，一年前的数字赋能还是以知识图谱建设为主体，现在进行了三大核心升级: 知识图谱2.0版 (除了本课程的知识外，又容纳了其他相关课程和课程思政，串联教学过程)，同时增加了智能体和示范教学包。在学习过程中我吸收了新知识，开拓了视野，认识到了差距，我会努力提高教学水平和能力，将本次学习收获运用到今后的工作实践中。
李艳杰讲师--医古文与医史文献教研室
2022年11月30日，人工智能ChatGPT横空出世。它的出现重塑着教育的每一个角落，在赋予了高等教育全新的思维模式和工作方式的同时也为教育者带来了新的挑战。高等教育教学改革就成为当下不可回避的问题。对中医院校的教育者来说，我们应认识到，灵活地思考与辩证地分析是人工智能所不能取代的，或许人工智能在知识技能方面可以模仿超越人类，但思维与经验却始终是人脑之长，我们的教育应逐渐偏重于思想认识的引导，这样在人与机器的博弈中，我们才可占据主动。
崔妍讲师--温病教研室
7月12日我有幸前往大连理工大学参加了数智赋能人工智能与高等教育教学深度融合和变革创新研讨会的学习。作为一名青年教师，此次研讨会是一次难得的学习机会，也是一次很好的提升自身素质的机会。本次培训围绕高等教育数字化建设、数智时代人才培养体系建设、AI人工智能大模型、知识图谱赋能教学设计与创新等方面展开。本次培训的内容很多都是我们在教学过程中遇到的难点、痛点，是急需要解决的问题。通过对知识图谱、AI助教、超星网络教学平台使用等多个方面的学习，也使自身素质得到了提高，对不断加强学习和改革教学方法的重要性有了更深刻地认识。
高玲讲师--内经教研室
当下人工智能正以其革命性的力量，重塑着教育的每个角落。通过这次培训使我认识到，在数据驱动、智能引导的新时代，高校教育已经离不开数智化，知识图谱正悄然应用于高校教学。《内经选读》课程目前正着眼于以构建知识图谱的数智化赋能课程建设，希望借助联通主义的互联互通，促进课程知识的点-面-线整体网络的搭建，使学生利用知识、资源、连接的网状结构，通过协作和共享，拓宽学习路径，以利于知识的衔接和联系，也促使知识的创新和应用。
教育数字化转型背景下AI赋能数字教学实战深度实训工作坊感悟
褚颖副教授--中药教研室
通过AI赋能教育的学习，了解了人工智能的基本概念、发展历程以及在教育领域的应用。人工智能在教育中的应用如智能辅导、智能评估和智能推荐等，为传统教育注入了新的活力。人工智能在教育领域的使用，能够实现个性化教学，优化教学资源。AI赋能下的教师角色发生了转变。教师不再仅仅是知识的传授者，而是成为引导学生自主学习、培养学生创新精神和实践能力的引导者。但人工智能如何在实际教学中运用来提升学生的学习体验和效果，仍需要不断完善。参加此次培训，让我深刻体会到了，技术与教育的融合是时代发展的必然趋势。作为教育工作者，我们需要紧跟时代步伐，学会运用技术为教育教学服务。
姜鑫讲师--金匮教研室
很荣幸在暑期参加了何智厚教授主讲的教育数字化转型背景下AI赋能数字教学实战深度实训工作坊，衷心感谢学院的培养，本次培训地点是在青岛高新技术产业集中的李沧区域，我们可以更直观的感受到科技和AI发展对我们工作和生活上的影响，AI对我们传统教学模式的冲击是巨大的，为时两天的工作坊中，我们学习了如何应用chatglm在教学活动中，如何更贴切的去设置角色信息，如何应用已经设置的角色去完成各种教学工作，受益匪浅。
周庆莹讲师--金匮教研室
7月25日我参加了AI赋能教学及数字化教学转型教师数字化素养发展的学习。本次学习带给我对教学数字化的又一次重新认识，特别是AI赋能教学真的让我大开眼界。以前对数字化教学、智能教学的认识还是对教学手段，教学方式和教学形式的转变，通过本次培训才知道今天的数字化教学和智能教学发展到了什么程度。以前对助教的认识是再多个老师或者研究生帮我完成一些教学工作，现在完全可以通过AI智能完成。这次学习也让我第一次体验了一把编程课的魅力。但是通过这次学习也发现了自己的短板，要想短时间内学会这项技能完成教学的数字化转型还存在很大的困难，所以今后还要继续努力学习，提高自身的能力更好的服务教学。
崔巍讲师--金匮教研室
AI赋能数字化教学是大势所趋的新事物，前景是美好的，也一定是未来教学发展必然要会面对的事物。是加入前进的队伍探索AI与中医学教育的结合，甚至能够领跑，还是因为这种教学改革的缺点和问题，暂时观望不做改变？我想这个问题值得思考。前进的道路是曲折的，做到AI赋能数字化教学圆融的应用到金匮要略的课堂中，要花些心思。这次培训班为我们推开了一扇门，之后还要通过不断地思考和自主学习，一定有做到的可能。现在学生的需求更广泛了，他们每天面对抖音，B站等，获得大量的信息，思维活跃，教师主动应变，为的是让学生能更好的学，能主动学，是审时度势进一步以学生为中心的体现。我想，关注AI，人工智能，机器学习这些新的内容是十分必要的；加入到这个队伍中，与时代同向同行，是我学习后回来要落实的。
张栋讲师--中药教研室
为期两天的数字教学实战深度实训工作坊的学习结束了，首先感谢学院能提供宝贵的学习培训机会能够开阔眼界，在此汇报一下此次学习的收获与感想：一是为什么要开展人工智能（AI）赋能教学的数字化转型？基于教育部在2022年3月9日提出的人工智能+教育，进一步明确教学改革方向，着力培养教师的教学素养，把人工智能技术深刻进入到教育教学和管理全过程，全环节，培养一大批具备数字素养的教师。基于教育部加强建设数字教育示范课的指导方针，塑造人工智能+高等教育新生态。学生运用人工智能更加主动的学，提供持续学习的支持，并且能够逐步实现学习范式的转型，使学生从被动向自主学习进行转变；分担教师课后指导学生的压力，能够根据学生个体需求提供教学模式的创新。发展学生的数字素养，增强学生的就业竞争力。二是此次工作坊学到了什么？使用AI软件平台“智谱清言”及“VS code”实现AI智能助手的创建，通过对AI大模型的训练及微调，得到基于本学科的AI智能助手并提供学习指导。教师通过对AI智能助手功能及思考逻辑的不断完善，智能助手会有针对性的以本学科的思维模式提供相应的学习指导和答疑解惑等功能，学生可以运用这些功能获得本课程的指导帮助，实现课程的主动学习与探索。
撰稿人：王 晶
审核人：陈 日、张文风
图文编辑：司 毅
